扎根乡村教育，她无怨无悔，用自己的力量，滋润学生心灵，护航学生成长。

好人简介：

1990年，她怀揣梦想只身来到从化，成为一名乡村教师。从教34年，她不仅传授知识，还不断充实自我，学习心理学知识，浸润青少年心灵。她是覃超，广州市从化区吕田中学专职心理教师。

在校期间，她累计为留守儿童提供800多人次心理援助服务，守护学生身心健康，为他们插上梦想的翅膀。因工作成绩突出，校领导多次推荐覃超到城区的学校任职，她都婉言谢绝。近年，覃超先后获得“广东好人”“广东省乡村教育发展积极贡献奖”等荣誉。

本版文、图 信息时报记者 崔小远 通讯员 穗文明

扎根乡村学校，关注留守儿童心理健康

吕田中学是广州北部山区的一所中学，距离从化城区约60公里，教学条件较差。1990年7月，覃超来到吕田中学，成为一名普通的乡村英语教师。学校距离广州市区较远，经济相对较为落后。她到学校任教的时候国道还没通车，当地的山路可以用“九曲十八弯”来形容。“我第一次来的时候，车开不上来，还是用推土机把它推上来的。”覃超说。

教学中，覃超发现当地的孩子多为留守儿童，因经济困难、父母陪伴缺失导致这些孩子出现一些心理问题。覃超坚信，幸福的童年可以让人终身受益，不幸福的童年要用一生治愈。为更好地帮助学生解决心理问题，覃超开始学习心理学知识，利用节假日往返近240公里到市区参加学习辅导和考试。

2014年，覃超获得心理学学士学位和国家二级心理咨询师证书，转岗成为专职心理教师。那时候，她已担任学校英语学科带头人多年。

此后的10年，覃超每学期接访学生100多人次，累计为留守儿童提供800多人次心理援助服务。通过一次次的贴心访谈，覃超和很多孩子建立良好的沟通关系。孩子们感受到温暖和关怀，慢慢敞开心扉。

分享工作方法，推进心理援助心理治疗

成为心理教师后，覃超比以前更忙了。晚上是学生心理咨询的高峰期，手机要一直保持开机；周末和节假日，要去学生家家访……但她乐在其中。她说，生命的本质是渴望被看见，每个人都不是一座孤岛，只有让孩子们感受到温暖和关怀，他们才会敞开心扉；心里有了正能量，他们的行为就会发生良性改变。

覃超还积极探索运用“房、树、人”绘画治疗方法为学生疏导压力。她表示，教育的职责是“树人”，让孩子健康成长、有远大的理想，远比考试分数重要。“身为教师，就是要教书育人，立德树人。把学生教好，不把困难留给家庭、抛向家长。我会尽我所能帮助他们，这是我的责任。”覃超说。

据统计，覃超运用绘画心理知识累计分析30000多张“房、树、人”绘画，为全校师生心理健康保驾护航。“庆幸自己学了心理学，让我能够助人自助，既能解决学生的各种心理问题，还能给家长及其家庭提供援助和辅导。”覃超说。

与此同时，覃超还在从化区、黄埔区开展“房、树、人”绘画心理分析技术讲座，带领乡村教师抓准解决学生心理问题的诀窍。在她的推动下，从化区各中小学的心理课程从无到有、从泛到精。

2023年年底，覃超正式退休。因学校还没有新的专职心理老师，割舍不下孩子们的她重回校园义务担当心理老师。这个秋季学期，新任心理老师到校后，覃超方才离开校园。但闲不住的她继续当起心理咨询顾问，开启退休后的新事业。

尽己所能帮扶，多个留守儿童家庭受益

作为一名共产党员，覃超在做好本职工作的同时，还竭尽所能帮扶留守儿童，不求回报。

刚刚参加工作时，她就从捐5元开始，帮助山区的孩子解决生活问题。渐渐地，随着带教的孩子越来越多，覃超帮扶的孩子也逐渐增多，帮扶力度也越来越大。

从5元到几百元上千元，从送衣服送鞋子到送生活费，从经济帮扶到学业帮扶再到精神支持……她帮助的不仅仅是孩子，更是孩子所在的家庭。

覃超曾资助过一名差点辍学的孩子。这名孩子的母亲患有心脏病，没有劳动能力，父亲已去世，家里还有80多岁的奶奶。她默默在背后帮助这名孩子，既给孩子经济上的支持，也常常和孩子谈心了解他的学习情况。覃超的鼓励和帮助让男孩感到安心，经过努力，他顺利考上大学，这让覃超非常欣慰。这意味着这个家庭走出了困境，男孩的母亲和奶奶也有了新的希望。

令人欣慰的是，被覃超的热情感染带动，她的学生走向工作岗位后也力所能及地参与留守儿童帮扶。截至目前，已有49个留守儿童家庭受益于覃超的帮扶。此外，她还利用自己的专业知识挽救5个濒临离散的家庭。

好人说

教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个心灵温暖一个心灵。