□本撰文、图 信息时报记者 陈少韩

“原来我经常强势地打断我儿子的话，难怪他不跟我敞开心扉，以后我要耐心倾听儿子的话。”在公益支教活动结营时，一位妈妈说道。7月7日，2025年彭泽县“渊明伴我成长”未成年人健康守护公益支教活动在江西省彭泽县渊明小学正式开营，为百个亲子家庭以及全校50多位教师开展公益支教活动。7月16日，该活动正式结营，并在结营仪式上成立渊明小学心寻岛守护童心志愿服务队，并聘请信息时报心寻岛守护童心项目组的导师为志愿队伍的心理健康教育及家庭指导专家导师，持续守护渊明小学的孩子们。

据悉，该项目由彭泽县人大常委会法工委、彭泽县人大教科文卫和民宗外侨委牵头，中共彭泽县委社会工作部、共青团彭泽县委、彭泽县渊明小学主办，信息时报心寻岛守护童心志愿服务队承办，九江善水科技股份有限公司、江西陶令酒业有限公司赞助。

主角养成 在陪伴中学会爱与沟通

在这场满溢爱与陪伴的公益支教活动中，信息时报心寻岛守护童心志愿服务队的导师们精心策划，将100名小学生分为两批，先后开展了两期各为期5天的夏令营。

活动期间，导师们为孩子们打造了丰富多元的成长体验，返乡大学生志愿者们用心陪伴孩子们成长。在心理团体辅导课上，孩子们开启了一段认识自我、调适情绪、学会沟通的心灵成长之旅；同时，导师们还带领孩子们走进华南梅花鹿馆，探寻梅花鹿的奥秘；前往彭泽县新时代文明实践中心，感受文明新风尚；走进彭泽县法院，沉浸式参与模拟法庭，近距离接触法律知识；聆听彭泽县检察院《让伤害止步，让关爱传递》讲座，树立守法意识，争做守法公民。

为了让每个孩子都能感受到被理解与接纳，本次公益支教活动以认知行为疗法和焦点解决短程疗法为专业依托，巧妙运用团体游戏、绘本、潜意识投射卡等工具作为沟通桥梁。在轻松愉悦的互动氛围中，孩子们渐渐卸下内心的防备，开始大胆地表达自己的真实想法。

在这里，孩子们不仅找到了舒展自在的状态，更深刻体会到：当问题出现时，主动开口沟通是一种多么温暖而有效的解决方式。

而贯穿全程的“主角养成游戏”，就像一颗慢慢发芽的种子，在孩子们心里生根长大。活动第一天，心理讲师小七把孩子们分成5队，每一队都要共同孕育一个属于他们的“小生命”——创作一个代表队伍的主角，给它起个好听的名字，赋予它特点，再一笔一画勾勒出它的模样。接下来的日子里，这个主角会遇到好多亲子间的小烦恼，比如爸妈不让玩手机时的委屈、早上赖床不想吃早餐的小别扭、觉得爸妈更疼弟弟妹妹的失落……这些难题都来自孩子们和家长的真实生活，而孩子们会带着在心理课上学到的暖心办法，帮自己的主角跨过一道又一道坎。孩子们还会一起给主角规划未来的路，想象它长大后的样子。到了最后一天，他们会变身“爸爸妈妈”，用最真诚的语气，赞美主角。这些亲手创造的主角，就像他们的“小宝贝”，陪着主角成长的每一天，孩子们也悄悄学会了用赞美传递爱，心里都是归属感。

短剧演绎 让心声在舞台上绽放

同时，每个队伍还会把自己的故事，或是主角成长中的一段小冲突，加入公益支教活动学到的情绪暂停键、长颈鹿语言等心理知识编成情景剧。《我妈变了》通过“孩子”视角展现家长从“严厉批评”到“耐心倾听”的转变，《银河的作业》聚焦“学习压力下的亲子理解”，《手机风波》则演绎了“沉迷手机”引发的家庭矛盾与和解……孩子们的剧本和表演让参与结营仪式的家长和老师惊喜万分，也让他们深深体会到孩子对平等对话、有效沟通的渴望。

不仅如此，导师们还细心收集学员们写在纸上的心声，精心整理成心灵成长展览。家长和老师漫步其中，便能透过字里行间，触摸到孩子们纯真的内心世界。

更让人暖心的是，学员们摇身一变，有的学员变成讲解员，有的学员成了心理互动摊位的小摊主。他们在“情绪整理柜”“观点对对碰，请你来支招”“爱的表达”等摊位前，热情地与大家互动。为了让家长和老师感受到这份诚意，孩子们用课堂上剩下的扭扭棒，编织出一个个可爱的手环；把彩纸折成花、船、飞机等形状，当作礼物送给前来参与互动的家长和老师。

在结营仪式上，最热闹的环节当数“个性化颁奖”。100名学生分别获得了不同称号的奖项，而这些称号均源自他们各自的闪光点。一位家长惊喜地表示：“每个孩子的称号真的都独一无二，他们的闪光点都被捕捉到了，这个活动太用心了。”

家长作业 亲子共学破解相处难题

从初入活动时的羞涩腼腆，到主动参与剧本创作、大胆站上舞台，再到自信担任小摊主，每一步变化都让家长们倍感惊喜。与此同时，家长们的改变也给了孩子意外之喜。本次公益支教活动要求报名孩子的家长需参与7场家长心理课堂，内容涵盖亲子关系、倾听与沟通等。开课第一天，就有孩子兴奋地向导师确认：“老师，我来上课，我妈也要去上课，对吗？”

在心理讲师的引导下，家长们尝试放下身段，学习理解孩子，看清亲子间的相互作用。为帮助家长更好地吸收知识，讲师莺子还布置家庭作业，并要求由孩子代为交作业。第三次作业“倾听孩子十分钟”发布后，孩子们主动提议让家长写500字《我的孩子》作文。结营仪式上，学员姚沁妤的妈妈上台分享自己的作业：“倾听不仅是听答案，而是要听到情绪。”她坦言过去过于急躁，没能好好倾听女儿，未来愿做孩子耐心的听众。此外，莺子布置的长颈鹿语言训练作业，经过三次练习，家长们的表现一次比一次成熟且让人动容。这些工整且饱含爱意的作业，正悄然化解着家庭中的小问题与大矛盾。随后，学员艾唐杺和妈妈一起上台，演绎了作业中的一段对话，展示她们如何用长颈鹿语言实现周末作业拖拉问题的沟通。

成立志愿队 赋能教师，传递守护力量

孩子上学生课堂，家长上家长课堂，老师也不例外，本次公益支教活动还为渊明小学的老师们开展了为期2天的教师心理工作坊，设置了心理障碍识别、职业压力应对、团体辅导带领技巧等专项培训内容，在帮助教师释放压力的同时，也为校园心理健康教育筑牢了基础。学校的老师不仅在工作坊中学习了何为团体心理辅导，同时还在结营的最后一天，学习了开展主题心理班会课的方法，心理讲师团队还为主题班会课留下了一系列课程物料及PPT。

为让“渊明伴我成长”的温暖延续，在结营仪式上，渊明小学正式成立“渊明小学心寻岛守护童心志愿服务队”。仪式上，莺子将队旗交至志愿者代表手中，这支以学校为依托的队伍自此将持续提供心理陪伴、成长引导等服务。

与此同时，渊明小学党支部书记、校长徐尚和为信息时报心寻岛守护童心项目组导师黄莺、李小红、刘纯琳、陈少韩颁发了渊明小学心寻岛守护童心志愿队伍的心理健康教育及家庭指导专家导师聘书，邀请他们为服务队提供专业支持。信息时报爱心志愿服务队负责人黄莺表示，未来服务队将通过常态化活动，让未成年人健康守护的力量扎根校园。