信息时报讯 （记者 陈少韩） “老师，我做完后能不能带回家送给妈妈？”昨日上午，“学会爱的表达”心理课程结束后，一位孩子提出希望把他的编织作品带回家，向妈妈表达自己的爱。此次课程是2024年第三届种志计划广州市新时代文明实践志愿服务项目征集活动的扶持项目——“守护童心公益实践营”项目在荔湾区华林街新时代文明实践所开展的第三期课程。通过给小志愿者开展心理团体辅导课与手工技能课，提升他们的表达情感能力和志愿服务技能，让他们成为有爱且会表达爱的暖心志愿者。 学习管理时间，解锁情感沟通新钥匙 课程开始时，心寻岛守护童心的心理讲师逗逗给小志愿者们分发了一张有24个小格子的表格，每个格子代表的是1个小时。逗逗让小志愿者们在格子上写上一天的时间安排。通过这个机会，不少小志愿者梳理了自己一天24小时的作息安排。紧接着，逗逗带领大家体验“生命电量”游戏，引导他们思考时间的宝贵和生命的有限性。游戏结束后，逗逗带领小志愿者们重新梳理一天24小时的使用计划，让他们学习管理时间。 时间很宝贵，与家人相处的时间更宝贵。逗逗以“爱的五种语言”理念，带领小志愿者一起探讨学习爱的表达，并将他们曾经收到的爱语、期待的爱语以及未来愿意尝试的爱语记录下来，制作成3个小册子。“我期待的爱是爸爸多陪陪我。”“爸爸妈妈带我去游乐场，给我买冰淇淋，让我感受到他们的爱。”“未来我想多抱抱爸爸妈妈。”这些小册子不仅是情感的记录，更是小志愿者们学习自我认知和成长的工具。 掌握手工技能，用一针一线表达爱 心理课结束后，小志愿者们来到编织工作坊学习钩针编织，为日后的志愿服务打下基础。编织工作坊的讲师是信息时报爱心编织小分队的志愿者讲师冯坤仪和苏小雄。据悉，这两位老师从2016年开始参加信息时报《爱心档案》栏目“针心针意”暖冬公益行动，一直致力于培育编织志愿者，带领大家一起编织围巾、帽子和手套送给乡村学生，并制作特色的编织作品用于义卖活动以支持公益项目。 本次课程，两位老师手把手教小志愿者们学习钩针编织中最基础的“辫子针”，并将自己的编织作品“向日葵”送给大家。其间，虽然有小志愿者数度表示“太难了”，但在老师的帮助下，大家最终都完成了自己的作品，成就感满满。还有一位同学拿着自己编织的作品向记者表示，他准备做成项链送给妈妈。 从心理课堂到编织工坊，小志愿者们在创新的课程中不仅学会了如何表达爱，也学会了如何通过自己的双手为社会作出贡献，成为一个有爱且有技能的小志愿者。

信息时报讯 （记者 陈少韩） 昨日上午，“守护童心公益实践营”项目在荔湾区华林街新时代文明实践所为幼儿园、中小学学生家长开展主题为“如何说孩子才会听”的家长课堂。活动当天，心寻岛守护童心心理讲师莺子带领家长们回顾亲子沟通场景，并通过小组交流等方式，深入剖析每个问题背后的原因，让他们学习沟通技巧，认识爱的语言。 课堂上，莺子强调“信任”孩子很重要。她鼓励家长要学习保持中立的态度，带着好奇心去了解孩子内心的真实想法。在真实案例分享中，莺子引导家长体验和理解案例中孩子的感受，让家长们学习更好地回应孩子，让孩子感到被听见、被看见、被理解和被接纳。 莺子强调，“如果家长能够学会积极倾听，不仅能帮助孩子减少对负面情绪的恐惧，还能促进父母与孩子之间的关系，让孩子感受到自己是被尊重的。”莺子表示，在这样的沟通环境中，孩子会更愿意倾听父母的想法和建议，“因为父母不再是高高在上的指导者，而是与自己一起解决问题的伙伴。” 最后，莺子和家长分享了“爱的五种语言”“我—信息”等心理知识，让家长与孩子一起丰富家里的“家庭心寻岛”，打造促进亲子关系的家庭“心理角”。 家长课堂结束后，乐乐（化名）妈妈向莺子老师请教如何解决“孩子做作业太慢”的问题。提出方法前，莺子先和乐乐进行了一次对话，让孩子敞开心扉说出自己的苦恼。谈话结束后，莺子向乐乐妈妈转述了孩子的苦恼。莺子表示：“其实他们都很爱对方，妈妈会将孩子的问题当作自己的问题，这让孩子感到有压力，而孩子又很难承受这些压力。”在学生团辅课中，乐乐学会了调适自己的情绪，而妈妈也在家长课堂中学会了与孩子沟通的技巧。在莺子的帮助下，乐乐和妈妈都表示能理解彼此的感受和想法，还一起讨论出解决方式。莺子说：“希望每个家庭都能有所获益，亲子关系越来越好。”

信息时报讯 （记者 陈少韩） 11月22日，由广州市手拉手志愿服务促进会联合信息时报心寻岛守护童心项目组发起的“麦穗”·青公益——“心寻岛守护童心”心灵支教项目，正式入驻广州市白云区广大附中实验中学。活动为该校送上350本《心灵成长手册（第一册）》，并为初一至初三年级的班主任开展主题为“如何更好地与学生沟通”的教师沙龙活动。 据介绍，项目为初一年级的学生开展心理团体辅导课，让学生们在课堂中体验、感受、学习、思考以及关注自己的心灵成长。项目将通过一对一个案心理咨询的方式，为有需要的学生提供心理援助。此外，根据前期调研以及试课，本次项目还将开展家长沙龙活动，并建立两个家长学习小组。通过培育家长志愿者，引导更多家长关注孩子的心灵成长。 启动仪式后，“心寻岛守护童心”心灵支教项目负责人、心理讲师莺子以“如何更好地与学生沟通”为主题，面向班主任开展教师沙龙活动。莺子带领老师们一起学习非暴力沟通的方式以及感受正向教养的力量，通过案例让他们逐步理解学生的感受。活动中，莺子分享了不少实践方法，包括赞美的方式等。她强调，真诚是建立信任和理解的基础，“对于老师来说，真诚地倾听学生的声音，帮助他们表达自己的感受和需求，是与学生建立良好关系的关键。”据悉，接下来，项目将结合班主任老师反馈的学生常见情况进行课程优化，并将于11月25日在该校开启学生心理团体辅导课以及家长心理沙龙。