近几年，中考化学试题继续严格依据《义务教育课程标准》进行命题的原则，既注意考查基础知识和基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。题目大多数源于真实情景，凸显化学学科与实际生产和生活的联系。化学试卷分为两大类型，分别是选择题和非选择题。试题内容涵盖科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五大主题。

信息时报记者 徐珊珊

备考建议

绘制思维导图令知识结构化

新课标对学生的学科核心素养考核提出明确要求，即在面对复杂问题时能够自主调用化学认识方式，利用结构化、观念化的知识解决问题。面对这一新要求，考生在复习阶段可以用绘制思维导图的方式将零散的知识结构化、系统化，从而使复习高效、有序。

思维导图是一种图形化的组织思维和表达思想的工具，它能够以直观、可视化的方式展示知识结构和信息关联，帮助考生更好地理解和记忆复杂的信息。思维导图的作用有增强记忆、提高效率、激发创新思维、帮助理解和应用知识等。

考生可以尝试将化学课本的内容，按照知识间的内在联系形成通过大概念整合的大单元，提升思维层次，以应对陌生情景下的各种问题。例如物质的分类可以作为大单元思维导图的大主题，二级主题包括单质、氧化物、酸、碱和盐等，再细化成各类物质的性质、用途、结构特点、保存等。又如以化学实验为主题的大单元思维导图，二级主题可以是化学实验基本操作、科学探究等，科学探究再细化成物质分离、物质检验和物质制备等。

规范答题技巧

试题中涉及的化学式、化学方程式、化学术语等，一定要正确书写和表达，不要因为平时不良的书写习惯导致改卷老师误判，例如将CaSO4写成CuSO4、CO写成Co、Cl写成CL或CI等。

书写化学方程式时要注明反应条件和符号；不要忽略一些小细节，如是否有气体生成、是否有沉淀产生等。

关于实验，要说明实验仪器、药品用量和操作等。足量、适量、少量和几滴，在什么时候用哪种量要清晰；溶液混合后要进行振荡或搅拌操作；仪器名称不要出现错别字；描述实验现象要全面，关注固、液、气三态的变化。

提高获取信息的能力

近年来，化学试题的字数增加，对考生的阅读能力要求提高，在短时间内提取出有效信息并用于解决问题，成为后阶段复习的重点之一。

首先要学会从材料中提炼核心概念和原理，这是信息获取的基础。例如该题考查单质、氧化物、酸、碱或盐的性质应用，还是某种实验例如蒸馏、过滤、结晶的操作。其次要寻找出关键信息，包括关键词、图表、数据等，这些都可以提供重要的信息，可以用笔将其重点标注出来。最后，考生可以通过不断练习，逐渐提高对信息的敏感度和识别能力，排除题目的干扰信息和无用信息。还可以与老师或同学交流复习心得，反思自己获取和运用信息的过程，有助于提高信息获取的准确性和全面性。

训练高阶思维能力

在后阶段的冲刺复习中，以小专题复习为抓手，训练学科的高阶思维能力。例如在实验方案设计的专题复习中，不仅能说出你的假设是什么，还要说出你提出假设的依据；不仅要会选择仪器、试剂和设计实验步骤，还要对预期现象进行分析，对实验的科学性和可行性进行论证。在工业流程题的专题复习中，要能指出每一步的原理、目的和操作，并对每一步的物质成分进行正确分析。在数据图表的专题复习中，能从化学学科的视角说出数据的含义以及分析异常数据出现的可能原因。

指导老师：广州市第五中学初三化学科组 李珊